株洲轨道交通职业技术学校2020年教育质量年度报告

株洲轨道交通职业技术学校

2020年教育质量年度报告

1.学校情况

1.1 学校概况

株洲轨道交通职业技术学校是一所由株洲市教育局直属管理的非营利中等职业学校。学校位于原株洲市六中老校区，实习实训中心位于原湖南汽车工程学院老校区，占地面积 120余亩，建筑面积 60000平方米；学校创建以来，先后共投入资金 3000 余万元，对校园校舍进行全面的改造与修缮，以满足师生学习生活的需要。目前，学校在校生近1200名，教职工90人， 开设铁道运输管理、轨道交通运营与管理、高星级酒店运营与管理3个专业，为高铁、地铁、酒店培养现代服务业专门人才。

学校被评为2020年度株洲市优秀民办学校、2020年度株洲市“文明风采”活动优秀组织学校、2020年度黄炎培竞赛优秀组织学校。

1.2 学生情况

学生情况：较上年新增629人，在校生近1200人，毕业学生68人，学生巩固率98.2%。培训规模2020年较2019年增长了73.9%。

1.3教师队伍

2020年，随着招生规模的扩大，教师队伍也相应扩大，2019年专任教师总数为30人，目前，专任教师总数为57人。生师比稳定在20:1，“双师型”教师比例为14.04%，兼职教师比例14.04%，专任教师本科以上学历为77.19%，专任教师硕士以上学历比例为12.28%，教师队伍的整体素质有了大幅提升。

1.4 设施设备

2020年学校添置了火车模拟仓和实训沙盘，新增实训室2个，生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数比上年各增长了18%、57%。新增计算机室二个，新增计算机170台；新增住宿床位2300个，新增教室27个，新增阅览室2个，座位数达到3000个；实训基地新增六个。新增设施设备投资287.5万元，总投资达787.5万元。

2.学生发展

2.1 学生素质

2020年，学校加强了德育教育，以 “株轨10条”为抓手，强化行为习惯养成，将“株轨10条”植根于学生心中，并付诸于行动，学生们的思想政治素质、文明素养有了大幅度的提高，学生在政治上积极追求进步，主动向入团组织靠拢；学校大力狠抓教学质量，2020年公共基础文化课普测和专业技能抽测合格率均达到100%，体质测评合格率100%，毕业率100%。

2.2在校体验

学校以提高教学质量、提升学生素质为目标。2020年招聘了一批专业扎实、教学认真的老师，并聘请了专家对学生的专业技能进行指导，组织学生到企业进行岗位认知实习，专家讲座等，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度都非常高。在学校团委的组织下，学校先后成立了礼仪、器乐、舞蹈、球类等10余个学生社团、为学生在学习之余发展艺体特长提供机会平台，活跃了校园氛围。学校先后组织参加校园班级合唱比赛、特长展示、球类比赛，株洲市禁毒演讲比赛等，取得良好成绩。在2020年市“文明风采”活动中，获得14个奖项，成绩斐然，得到了上级教育行政部门的充分肯定和家长的普遍认可。全年学校无重大安全事故和群体性打架事件，学生能安全、安心在校学习。

2.3 资助情况

2020年春季学期，学籍人数679人，享受免学费学生 623人，金额74.76万元；享受助学金161人，金额16.1万元。

2020年秋季学期，学籍人数1133人，享受免学费学生1057人，金额126.84万元；享受助学金269人，金额26.9万元。    

学校利用各种媒介广泛宣传国家资助政策，并严格按照国家资助政策和教育局资助办的要求开展资助工作，让学生切身感受到党和政府的关爱。通过认真摸底学生困难情况，按照程序组织进行公平公正的评审并公示，2020年，为115名贫困学生发放贫困补助28.93万元，直接减免1名学生学费5000元。

2.4就业质量

我校2020年毕业生的学生为2017级学生，就读的专业为高星级饭店运营与管理专业，总计68人，为我校第一届毕业生。54人通过湖南省单独招生考入高等职业学校继续深造，14人就业，就业率为100%，对口就业率为71.4%，初次就业的工资4600元。

2.5职业发展

我校注重对学生职业规划和发展的指导，邀请了高校老师以及企业高管，先后5次来学校进行学习能力、岗位适应能力、创新创业能力等方面进行专题讲座培训，进一步提升力学生的职业素养。学生就业后深受用人企业欢迎，发展趋势良好。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

根据学校发展需要，2020年学校新申报了汽车运用与维修、航空服务、跨境电子商务专业，并对铁道运输管理和城市轨道交通运营管理专业人才培养方案进行了修改调整，按照专业课程标准增加了专业课的课时，减少了公共基础课的课时。专业设置得到进一步优化。

3.2 教育教学改革

2020年，学校加大了对教育教学的改革力度，每月组织全体老师开展集体智慧课、公开课的教学研讨活动，并成立了语文、数学、英语、专业、艺体五个教研组；为确保课堂教学质量，学校自主开发了语文、数学、英语、思政、历史、计算机等课程考试题库，对普通话、形体与礼仪、音乐、体育、美术等考查课程进行期末抽测，以此考查学生的学习效果和老师的教学效果，并认真组织入学考试、月考、模考、期中期末考试，交叉监考、交叉密封阅卷，实行严格的“教考分离”，以考促学，以考促教，大力提升学校的教学质量。

3.3教师培养培训

学校将培训作为提升教师业务能力的重要举措，采用“请进来”“走出去”的办法拓宽培训渠道，在聘请市教科院专家、湖南铁道科技学院教授对老师们进行校内培训的同时，还多选送优秀的教师参加省培国培，提升业务能力，2020年，共有10位老师参加省培和国培，校本培训3次。同时加大对专业教师的培养力度，鼓励艺体老师转型为专业老师，并创造老师外出学习的机会，2020年五批次老师分别赴长郡中学、信息职业学院及兄弟职业学校参加了观摩学习。

3.4规范管理情况

    规范教学管理。学校根据教育部、湖南省中等职业学校教学标准开发指导委员会制定的相关专业教学标准，制定人才培养方案、课程标准、毕业标准，并严格执行专业人才培养方案，使用规范教材，建立、完善教学管理制度体系并在教学实践中落到实处，教务科加强教学日常检查，坚持每月进行教案、听课、作业情况检查，并对教师进行客观公正地考核，确保了良好的教学秩序。

严肃学生管理。学校先后出台了《手机管理制度》、《防早恋管理制度》等制度；学校新引入了教官团队加强对学生教学区和宿舍区的管理，并继续坚持了班主任下班查寝、行政值班、一月一次校园安全隐患大排查等、一方面从制度上形成约束，在管理上强化督促；另一方面，由党支部牵头，制定了《学校德育工作方案》和《德育序列化活动计划》强化德育熏陶，形成了全员、全程、全方位的“三全育人”良好氛围。

有序实习实训。我校针对六大专业专门设立实习实训基地。铁道实习基地：中国铁路广州局集团有限公司长沙客运段，服务铁道运输管理专业以及城市轨道交通运营与管理专业，学生数约50人/批次。城市轨道实习基地：北京恒安卫士保安服务有限公司，服务铁道运输管理专业以及城市轨道交通运营与管理专业，学生数约100人/批次。教学实训基地：铁建重工学院，服务服务铁道运输管理专业以及城市轨道交通运营与管理专业，学生数约30人/批次。汽修实训基地：佛山顺德矢崎汽车有限公司，服务汽车运用于维修专业，学生数约50人。酒店实训基地：株洲市君兰酒店管理有限公司万豪酒店，服务高星级饭店运营与管理专业，学生数约50人。电子商务实习基地：瀚海信息科技有限公司，为跨境电子商务专业学生实习，可接收50-100人。学校根据人才培养方案和教学计划，有序安排学生到相应的公司企业进行实习实训。

3.5德育工作情况

坚持以“株轨10条”为德育抓手，狠抓学生形为习惯养成。除按照教育部门要求开设思政课程外，全校每天第七节课开设为社团活动课，邀请专家来校上法制教育课、少女十项能力培训课、青少年防性侵主题教育等。积极组织和参加各项比赛，在株洲市举办的“文明风采”活动中，获得市级以上奖励14项。班级成建制合唱比赛、礼仪操比赛、班级蓝球赛、禁毒演讲比赛、抗疫征文、演讲比赛、班级黑板报评比、禁毒基地参加学习等活动极大地丰富了学生的在校生活，也极大地锻炼了学生的各项能力。在党支部的牵头下，制订了学校德育三年规划，以自信、自立、自强为标准，体系化培养学生，着力打造标签化的株轨学子。

全面推行“三全育人”。（1）实施德育工作序列化方案，以思政课程和课程思政为主渠道，以德育考核为抓手，以主题班会、讲座、比赛、黑板报、手抄报、参观学习、专项活动等形式，建立学校德育工作体系，创新德育方式，形成德育特色，着力培养有良好道德品质、健康个性心理、正确人生观价值观的高素质人才，积极开展班主任培训及班主任能力比赛，提高班级管理水平。（2）以“株轨10条”和《中职学生公约》为核心，精心设计开展多种形式的活动，强化养成教育，培养学生良好习惯，构建以《株轨10条》为特色的德育工作模式。（3）以社团活动、“文明风采比赛”为抓手，进一步扩大社团组织，增加社团内容，开展礼仪、演讲、朗读、唱歌、播新闻等职业化训练，让更多学生投入到火热的校园生活中来，设立“技能节”、“艺术节”、“体育节”，丰富校园生活，释放青春活力，“早读诗书晚唱歌”，让校园充满歌声、笑声和读书声！（4）制定并实施控流方案，钢化家校联系机制，学校、家庭、社会形成合力，研究快乐教育，做好服务工作，关心学生，关注学生，赏识学生，让学生在学校有安全感、存在感和成就感。（5）完善校园文化建设，创建温馨的人文环境。组织编写《学生手册》，开展“爱学校、爱专业”活动，让学生了解学校，热爱学校，了解专业，热爱专业，通过环境育人，文化育人，制度育人，提高学生素质，春风化雨，润物无声。

3.6 党建情况

2020年，学校党支部主要从围绕保证政治方向、凝聚师生员工、助力教师成长、参与决策管理、加强自身建设、推动学校发展等方面开展工作。凡涉及学校发展规划、队伍建设、招生就业等重大事项，理事会在作出决定之前需征求党支委意见；涉及思想政治工作、德育工作以及人事安排等事项，由支委牵头研究，保证决策科学，把握办学方向，促进学校健康发展。

发挥党组织的政治核心作用。由党支部牵头，分别制定了《党政联席会议制度》、《理事会协商制度》、《“双培养”计划》、《党政干部交叉任职制度》、《校长工作汇报制度》等，确保社会主义办学方向。同时，党支部积极开展师德师风专题讲座，对教师进行系统师德教育，集中学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规，提高教师的政策水平，增强教师的使命感和责任感，自觉约束和规范教学行为；特邀专家学者来校讲学，用先进典型事迹感染激励教师爱岗敬业，教书育人。使教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，言传身教，真正做到学为人师，行为世范。

强化对德育工作的领导。由支部牵头制定了《德育工作实施方案》和《德育序列活动方案》，坚持课堂主渠道对学生进行政治思想教育以及职业道德教育，加强学科德育教育渗透，创设德育平台，强化教育引导和实践养成。创新开展文明风采、专题教育等活动，对学生进行入学教育、国防教育、心理健康教育、法制教育、感恩教育，深入推进活动育人。加强学校团工作的领导，积极组织参与对团干部、团员的培训，精心组织团员活动，营造积极向上的校园氛围。党支部还积极支持学校开发校本课程对学生进行系统的礼仪教育、职业化训练和职业道德教育。制定了《株轨10条》，对学生人际交往、学习生活习惯、仪容仪表、公共道德行为进行约束规范，给学生进行职业习惯、职业精神、职业道德渗透熏陶，为学生终生职业发展奠基。

规范党员的管理教育。进一步规范组织设置，强化党员管理，推行党员积分管理，结合纪念日和节日，开展激励关怀帮扶活动，组织志愿者服务活动，按时交纳党费；进一步规范组织生活，规范量化“三会一课”制度，进一步完善工作制度，建立“党员教师服务学生”制度、“党员教师谈心谈话”制度，规范党政联席会议制度，完善党员评议制度等；进一步优化党建阵地，按照“有场所、有设施、有标志、有党旗、有资料、有制度”的“六有”标准重新规范布置了党员活动室。党支部每月组织党员开展理论学习、参观学习、服务师生等主题教育活。2020年组织了全体党员和积极分子学习《十九届五中全会精神》，党员们深受教益。组织全体党员和积极分子到秋瑾故居、杨开慧故居、秋收起义纪念馆参观学习，教育党员不忘初心使命、坚定理想信念，增强党组织的凝聚力。

领导群团工作。为增强团组织活力，党支部以党建带团建，将团的建设纳入学校党的建设总体计划，团建与党建同规划、同部署，加强青年学生思想引领工作，深化校风、学风建设，党支部制定完善了《党建带团建工作方案》。今年3月，党支部牵头建立了学校工会组织，并积极组织工会活动，发挥工会的桥梁纽带作用，凝聚教职员工，促进学校发展。

加强组织建设。党支部以“五化”建设为抓手，夯实党建基础，推动党建工作上台阶。我校党员队伍流动性较大，党建工作基础比较薄弱，为提升党建工作水平，根据（株教社党【2019】5号）文件精神，我们对照支部 “五化”建设要求，进一步逐项对标，积极开展“‘五化’建设示范支部”创建工作。2019年9月，学校党支部被评为“五化建设”示范党支部。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校2020年度除校内老师的教学外，邀请了5次高校老师以及企业高管前来校内进行学习能力、岗位适应能力创新创业能力等方面进行培训。

株洲轨道交通职业学校针对六大专业的实习实训基地

4.2学生实习情况

2020年因新冠疫情原因，我校暂缓以及延迟了学生外出实习的安排，仅在2020年11月23日安排了150名城市轨道交通运营与管理和铁道运输管理的学生前往长沙南地铁站进行了为期一天的岗位认识实习，由6名老师带队，返校后所有学生都高质量的完成了实习总结报告。后期与长沙南地铁站负责人沟通，他们给予我们学校的学生极高的评价，综合素质高。

长沙轨道集团业务精英先后3次来我校进行交流分享，提升我校专业老师的专业教学水平，在学生的校内实训给予了极大的帮助。

4.3集团化办学情况

公司立足株洲产业发展，借助株洲优质教育资源及人才优势，努力实现由轨道交通产业服务型人才培养拓展到“服务+技术应用”型人才培养及职业培训，从中等职业教育逐步升级到高等职业教育。

1、做大做强中职教育

致力将株洲轨道交通职业技术学校打造成省内享有较高知名度的特色品牌中等职业学校。扩大办学规模，力争3—5年内在校学生规模达3000人以上，优化专业设置，由动力产业现代服务类专业向应用技术类专业拓展，专业数达到6-8个。

2、创建高等职业学院

目前湖南中智教育集团与株洲国投合作，本着优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展的原则，开启了高职院校的筹建工作，力争3年内能够创建一所混合所有制高等职业学院。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

聘请了专家对学生的专业技能进行指导，组织学生到企业（长沙南站、长沙城铁集团）进行岗位认知实习，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度都非常高。

5.2社会服务

组织学生参与社会公益事业，组织学生进社区做“垃圾不落地，社区更美丽”的公益活动，组织学生进到敬老院，为孤寡老人送温暖。

5.3校内扶贫

学校很大一部分学生因为来自农村，家庭经济状况都不是很好，

学校除了做好贫困学生建档立卡的资助工作以外，还设立了专门的贫困生资助基金，帮助因贫困而想放弃学业的学生。

刘坤，株洲攸县人，我校2019级学生。因家庭贫困，经过学校校委会研究决定，通过学校贫困生资助基金，每年减免刘坤的学费5000元。

尹思宇，我校2019级的一名学生，家中突发火灾，家人在火中被烧成重伤，三人全部的治疗费需要约200万元，学校在未开学的情况下，通过网络在线上发起了爱心捐款倡议，组织全体师生现场捐款等方式共募捐万余元。在学校的帮助下，一家人的生活回归正常。

从2019年到2020年，学校通过贫困生资助基金先后为 84 名学生减免学费12万元，学校没有一个因家庭贫困而选择退学，这一举帮助贫困家庭的学生实现了求学梦，有效缓解了家庭经济困难学生上学难的问题，也赢得了学生、家长、社会的一致好评。

1、让技能改变命运

教育扶贫不仅仅是物质上的帮助，对于中职学生而言，更重要的

是要让他们懂得，只有接受良好的教育，学好技能，才能改变命运，成就梦想。

李懿峰，我校2018级学生，从小父亲离世，母亲改嫁，贫穷的家境让他养成了一种孤僻的性格，长期缺乏关爱和沟通，学校专门制定了“问题”学生帮扶政策，实行一对一重点帮扶。培养他实训能力，对接他在企业实训，让他有了一技之长，改变自己和家庭的命运。

2、校外联动，积极参与社会爱心活动

教育扶贫，学校不仅仅是帮助在校的贫困学生，还通过参与社

会活动帮助更多需要帮助的人。2019年，我校在获知株洲是第五中学有贫困学生需要帮助时，主动与株洲第五中学结成帮扶对象，出资两万元帮助贫困学生；2020年我校还出资十万元与石峰区政府慈善会以贫困家庭为重点，开展扶困救助。

6.举办者履责

6.1 经费

学校办学经费来源于中智集团,所有收入全部用于学校发展,全面实行绩效管理,优化资源配置,通过合理的预测和科学的诀策,综合年度计划、工作任务,统筹安排有限的资金,保证每一分经费都使用在实处,充分发挥资金的使用效益,全面推进学校精细化管理与发展。

6.2政策措施

学校是株洲市教育局直管民办学校,按照政策规定和工作程序选拔、引进人员,办理调入调出手续,及时办理编制使用注册手续或销编手续。学校财务管理制度健全,资金使用严格按照专款专用原则进行管理和使用。对于符合采购标准的货物或服务,按照学校内部采购流程程审批制度。专项设备购置、专项维修支岀等方面支出等方面,内容包括专项资金报送计划的制定和使用、验收及审批等方面,做到使用前有资金使用计划,使用后有资金使用审计报告,合理有效地做好学校资派配置工作,避免了重复浪费,确保了资金使用的绩效。

7.主要问题和改进措施

人才培养方案中存在的主要问题是课程设置上公共基础课时偏多，专业课课时偏少，根据教育部专业教学标准和学校实际情况进行修改调整，2021年起严格按照修改后的人才培养方案开设课程。

8. 其他

在此，我们希望得到各位领导和各级主管部门的支持，我们一定珍惜信任，不忘初心，把学校办出质量，办出品位，为我省职业教育的发展贡献力量。

9.特色创新

9.1德育案例（“株轨10条”）

株轨10条，打造株轨标签化学子

一、源起

株轨10条，源自于日本著名企业秋山木工《匠人须知30条》，将礼仪、尊敬、感恩、体谅、谦卑等做人处事之道贯穿其中。秋山“具备一流人品才能成为一流匠人，造出一流产品”的理念深深的感染着每一位株轨人。株轨结合学校办学特色以及学生特点，提炼了10条作为打造株轨标签化学子的重要内容。何为标签化？通俗的讲就是株轨的学子就要坐有坐相，站有站姿，面带笑容，待人有礼，积极阳光，充满朝气，让人在芸芸众生中一眼辨识株轨的学子 。    

株轨10条其实都是生活当中很简单的一些事，如主动问好、好好说话等，当中的道理几乎人人都懂，但你会发现，我们大多数的学生都无法做到。究其原因就在于这些行为习惯的培养并没有在早期的教育中形成。株轨职校和诸多同行一样面临着生源基础较差，学生行为习惯不佳，上进心不强，学习动能不足等问题。然而“每当看到孩子们清澈的双眼，我的心便如春水一般。”虽然孩子们或用叛逆的长发，或用倔强的眼神，或用粗俗的语言，或用不羁的行为来彰显自己的存在，可是在老师的心中他们的眼睛依然是清澈透明的，这样的孩子，心里都有着渴望被引领的希冀，眼底都闪烁着渴望被认可的光。而株轨10条正在努力给孩子们打上成长成人的标签。

2、株轨10条的推行

（一）、晨读暮省，规则入心

     针对株轨10条，学校规定，每天的晨读必须大声齐读十遍，老师必须随时抽查学生是否记得。这样，在校园形成了一种浓厚的氛围，让所有学生的思想当中时刻都有株轨10条，在行为意识上成为一种习惯，经过沉淀，习惯也成了自然，最后形成一种固有的观念。其次，针对株轨10条的某些内容进行强制要求。如:学生课余时间在校园任何地方不管是遇到老师或外来人员一律要叫“老师好”或“您好”；学生下课后一律要将课桌收拾干净，座椅必须推进课桌里面；每个学生一个月至少给家长写一封信等等，如今，学生从入校不足20%的人会主动见人打招呼到现在几乎人人都会主动问好，整个校园不管是教室的课桌还是校园的休息长椅，时刻都保持着整整齐齐。   

（二）、严抓细管，主动践行

     株轨10条不是空中楼阁，而是与学生日常管理考核息息相关。如: 株轨10条当中的我要成为一个乐于打扫整理的人和有时间观念的人，结合学生管理制度，规定学生对宿舍的生活用品时刻必须摆放整齐，毛巾一条线，口杯一条线，鞋子一条线，床上用品必须叠整齐统一摆放；上课预备铃响后，必须全部进入教室坐好等待老师的到来。最典型的改观是学生从之前的被动管理到如今的主动执行，不再需要老师时刻提醒和检查。男生宿舍也从过去脏、乱、差到了如今的整洁明亮，课堂到课率从最初要老师四处抓人提升到如今几近100%。   

（三）、奖惩激励，风向向好

     株轨职校专门设立了“多管闲事”奖和“帮助他人”奖。如；任何学生只要一个月管“闲事”三次以上就可以获得一定的物质奖劢，帮助一名学生学习成绩月考提升10分以上就可以获得“帮助他人奖”。学生爱管“闲事”，学校的监督机制也就越完善，学生之间的矛盾就少了，乱扔乱丢垃圾的现象少了，整个校园的风气越来越好。当然，除了设置奖励机制以外，学校也建立了相应的惩罚制度。如:某个学生如果遇到老师不主动问好，连续三次以上，老师则可以向学生科开出黄单，黄单再由学生科转交到班主任，班主任则要迅速进行核实、找学生谈话并纳入到学生积分考核。一系列的奖惩撬动了学生学习、做事的积极性，学生的整个精神面貌有了改观。

（四）、案例解读，学深捂透

在株轨每周一早上7点的升旗仪式上，有一项内容为国旗下讲话，讲话人是每个班的班主任和一名学生代表。而讲话的主题则规定必须是与株轨10条相关的内容。也就是说，每周一早上要针对学生的行为表现进行总结，并解读株轨10条当中与之相关的内容。如；某个班的学生之间发生了矛盾，就会以这个案例解读株轨10条当中的第4条；做一个能好好说话的人，因为所有的矛盾可能都是因为我们平时不会好好说话所造成。如果每个人说话都很有礼貌，懂得谦让，那么人与人之间的矛盾就会少很多，尤其是处于青春期的学生，不能因为一点很小的事情就起高腔，要学会说话，这样才能和睦相处。因此，通过案例解读株轨10条，让学生学深悟透，才能真正达到教育的效果，真正打造株轨标签化学子。

三、效果

现在，走在株轨校园里，绿植清新怡人，地面清洁干净，桌椅摆放整齐，一个个挺拔阳光的身影，一张张灿烂可爱的笑脸，一声声热情礼貌的问好，让你感受到如沐春风，株轨标签化学子正在养成！“株轨10条”就这样通过更加具象化的手法，让孩子们的自我修养日渐提升，教育既要雪落无痕又要雁过留声，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的德育滋润。

9.2教考分离案例

实行教考分离，提高教学质量

为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量。我校自2020年开始进行教考分离的探索和实践。

实行教考分离是建立科学、规范教学质量评价体系的重要组成部分，是教学管理制度改革的重要内容。经过实践，我校初步摸索出一套较为科学的教考分离办法。教考分离的科目包括考试科目和考查科目。

一、考试科目

语文、数学、英语、思政、计算机、专业。教考分离体现在考前、考中、考后三个阶段。

（一）考前阶段：建设高质量题库。

区分不同难度、涵盖所有题型和教学大纲内容的试题库是教考分离考试实施的核心。学校专门制定了题库建设方案，由教务科组织任课教师按照教学进度每月提供单元题库，题库针对教材每一章节涵盖所有的知识点，设置不同的题型，在每一题型下编制多道试题，并对试题的难度、参考答案进行详细的标注。对不同题型设置不同的重复率，简述题、论述题等大题不得重复编制，其他题型重复率不得高于10%。教务科与教研组长负责对题库进行审核，这样任课教师在考前掌握了考试内容，能够在课堂上对学生进行知识点的辅导。试题库不是稳定不变的，教务科根据最新的教材及该学期教学实际，会对题库进行修改与更新。在教考分离模式下，教师与学生一样，考前只知考点和题型，不知道具体考题，从而针对所教授学科知识点要进行全面的讲解，有利于提高教师的教学水平。

（二）考中阶段：严格组卷与考试制度。

1、组卷与印刷。题库建设完成后，期中期末考试教务科按照组卷策略从题库里抽取试题编制试卷，避免任课教师与考试试题的接触，组卷完成后，安排专人进行试卷的印刷，印刷完成后的试卷由专人专柜保管。在考试时间派专人送到考场。

2、严格考试制度。每班考试人数控制在35人左右，多余的按照前一次考试的成绩抽出优生到另一场地进行考试，两名监考老师由非任课教师担任，考完试卷立即进行密封。

（期末考试现场）

（三）考后阶段：交叉阅卷，认真分析总结。

1、组建教师阅卷小组，由教考科安排同专业的非任课教师组成两人一组的阅卷小组进行阅卷，对老师的阅卷提出要求，错误率计入老师月度评价，保证阅卷工作高质量、高效率完成。教务科负责进行阅卷的复核和成绩的录入，汇总后统一发布，防止分数在评卷过程中被随意更改，确保考试成绩的公平公正，严格实施教考分离。

（教师集体阅卷）

2、考试质量分析作为教学过程中的必要环节，能够有效改进学校考试工作和教学工作。在任课教师对每门课程进行考试成绩分析的基础上，教务科也对每门课程的考试质量进行分析总结，对考试质量的分析主要分为定性和定量分析两个方面，通过认真的教学评价，指出课程教学过程中存在的问题，对于取得优异成绩的给予表扬，督促授课教师及时进行教学经验总结，改进教学方法，以提高教学水平。另外在考试结束后，教务科及时总结考试的整体情况，找出考试过程中各环节是否存在问题与不足，不断完善考试管理工作。加强对考试的评价工作，以便提高考试工作的组织与管理水平。

二、考查科目

公共艺术、形体礼仪、体育、普通话、面试技巧。

   考查科目一个学期进行期中期末两次考查，任课老师在期初按照计划提交考查题库，教务科制定抽测方案，并严格依据抽测方案进行抽测。按照时间安排，教务科每天提前两小时从每个班随机抽取3—5位同学集中抽测，并邀请校领导和专业老师进行考评，考评结果作为该生的考试成绩，也作为评价任课老师的依据。

（形体礼仪抽测）

抽测充分调动了学生的学习积极性，再加上考试时每个考场至少有5名教师打分，由于打分人数多，基本消除了“人情分”的隐患，学生想取得好成绩只有通过平时的努力学习、刻苦练习才能够达到。

由于评分教师多，增强了考试的严肃性、公正性、客观性，每个教师上课教学成果更直观展现在其他同专业教师面前，从一定程度上调动了教师的教学热情，督促任课教师认真教学，能够使教师自觉地按照课程教学大纲和教学基本要求组织教学活动，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求最佳教学效果。

从学生的角度，能明确学习目的、端正学习态度，促进良好学风的形成。通过师生互动的教学活动，使学生掌握课程的基本内容、重点内容，从而形成重教重学的良好氛围，营造教师认真教，学生用心学的良好教风和学风，不断提高教育教学质量。

（面试指导抽测）

   （普通话抽测）

教考分离的实行，一方面鼓励教师精心于教学工作，加强对学生的管理，另一方面鼓励学生认真学习，充分发挥学生“学”与教师“教”之间的作用。使我校学生综合素质得到较大的提高，达到了规范教学过程和教学秩序，提高教学质量的目的。